第1部「気づきの力」を養うこと、第2部の体験を「概念化」すること、また第3部の「暗黙知」を「形式知」に変えることは、その先の看護を変えることにつながる。自分の看護実践はどんな意味があったのかを自覚することは、非常に重要であるということだ。本書で紹介されるそれぞれの物語は、自分の看護実践を客観的に見つめることで、核となったものに気づく過程が表現されており、それを編者が講評し、意味付けする。

序　書くことと内面の成長（柳田邦男）

第1部　看護学生の物語から（柳田邦男 編）
　　血肉に染みこむ現場での気づき－看護学生の成長の物語
　　　看護師さんごっこでわかった“頑張る力”を引き出す看護（谷野真衣）
　　　共感的態度で（佐藤美幸）
　　　夏休みのちいさな出会いから（高尾智美）
　　　支えることは、支えられること（佐藤奈緒美）
　　　役割の変化に目を向けて（佐潟佳一）
　　　強い不安と身体的苦痛のある終末期患者の看護　そばにいることの意味（奥野紗織）
　　　学生エッセイへの論評

第2部　いのちの学びの物語から（陣田泰子 編）
　見えにくい“看護の力”を描く
　　学び合い、育ち合う現場
　　　概念化レポート（1）　救命救急センターにおける患者とのかかわり（飯野好之）
　　　飯野さんの物語へのコメント
　　　レポート　先輩から看護を学び、伝えていくこと（河本千恵子）
　　　河本さんの物語へのコメント
　　日常生活を支援する－セルフケア
　　　セルフケアの支援（1）　最期の願いを聴き届けること（黒田悦子）
　　　黒田さんの物語へのコメント
　　　セルフケアの支援（2）　健康維持と予防の時代の看護専門職としてのかかわり
　　　　－外来患者のセルフケア能力向上に向けて（本舘教子）
　　　本舘さんの物語へのコメント
　　小児外科病棟の出来事と二十年後の再会
　　　早く元気になーれ（陣田泰子）
　　　入院した病院の看護師を目指す（山崎　雅）
　　　概念化レポート（2）　今、私を支える二十三年前の体験
　　　　－小児外科病棟での看護（竹内久恵）
　　　IVHはライフライン（吉田一彦）
　　　四つの小児の物語
　　　　－今を生きていること、この不思議な力。そしてそれを紡いでいくこと
　　　物語を経て、今

第3部　師長のものがたりから（佐藤紀子 編）
　「師長のものがたり」に見えてくる看護師の姿
　　　ひとつめのものがたり　プロジェクターに込められた願い（新井敏子）
　　　ひとつめのものがたりの看護としての意味
　　　ふたつめのものがたり　三浦さんが子どもの入学式に
　　　　参加できたことの意味（小原雅子）
　　　ふたつめのものがたりの看護としての意味
　　　みっつめのものがたり　深夜二十三時の二十分間の出来事（香取秀則）
　　　みっつめのものがたりの看護としての意味
　　　よっつめのものがたり　阿部さんとのかかわりを通して
　　　　成長した青野看護師（吉村美樹）
　　　よっつめのものがたりの看護としての意味
　　　いつつめ、むっつめのものがたり　師長の行うケアの意味（宮子あずさ）
　　　いつつめ、むっつめのものがたりの看護としての意味

第4部　座談会　「その先の“私”を変える気づき」（柳田邦男・陣田泰子・佐藤紀子）