一貫して、主体性・自主性を重んじる看護学教育、看護実践能力育成の充実を追及しつづけてきた著者の、腰を据えた教育の展開論および評価の方法論。

第1章　看護・教育・評価の関係
　1．看護・看護学教育の基盤に必要な考え方
　2．看護学教育の考え方
　3．教育の考え方
第2章　教育評価の基礎知識
　1．教育評価とは何か
　2．教育評価のための必要条件
第3章　教育目標と教育評価
　1．教育目標の作成過程と教育評価
　2．教育目標と評価の目標
第4章　看護学教育の教育内容と評価
　1．看護の考え方と看護実践能力との関係
　2．看護の内容とその教育内容
　3．看護技術と看護行為の構造と評価目標
　4．看護実践の評価目標の考え方
第5章　看護学教育評価の方法
　1．評価用具の種類と活用方法
　2．評価用具の組合せ方
　3．総合・統合能力に関する評価方法
　4．評価結果の処理方法
第6章　看護学教育における教育単位と教育目標
　1．教育単位の設定
　2．教育単位の学修過程と目標作成過程
第7章　看護学教育における教授-学修目標と評価
　1．教授-学修過程の教育内容と評価の関係
　2．「看護技術」の教育単位の目標設定過程と評価
　3．臨床実習における学習目標設定と評価
　4．臨地実習における看護過程の評価
第8章　看護学教育課程の評価
　1．評価の段階と評価内容
　2．評価の基準・規準
　3．授業評価とその活かし方
第9章　継続教育の過程における教育と評価の考え方
　1．看護基礎教育と継続教育との関係
　2．継続教育の教育内容の考え方
　3．施設内教育の指導過程と評価の考え方
　4．看護職者とキャリア教育・開発との関係

付録
索引