■特集　東京女子医科大学の3医療施設と看護学部のコラボレーション　プリセプターシップの再構築――熟達者の実践と新人の豊かな感性から学び合う教育体制■
［座談会］学び合いを基盤とする新たなプリセプターシップを通じて学習共同体として組織全体の成長を目指す――東京女子医科大学の3医療施設における5年間の成果を振り返る
　（白石和子／大井香奈美／三好麻実子／池田真理）
東京女子医科大学の3医療施設における新たなプリセプターシップ制度の開発と導入――「熟達者の実践と新人の豊かな感性から学び合う教育体制」の構築（三好麻実子）
新たなプリセプターシップ制度の開発・導入基盤としての「看護でつながるプロジェクト」――会議録から振り返る検討のプロセス（三好麻実子）
新たなプリセプターシップ体制の成果と課題――教育担当の立場から（大井香奈美／河合麻衣子）
□プリセプターシップの実際
プリセプターシップにおける「新人看護師」の学びと成長（安田妙子）
［コラム］新人看護師としてプリセプターシップを経験した立場から（日高澪香）
新たなプリセプターシップ制度における「熟達者」の学び（若林留美）
［コラム］熟達者（プリセプター兼クリニカルコーチ）の視点から――熟達者プリセプターがプリセプティーから受けた「最高の承認」（中元宏美）
プリセプターシップにおける「看護師長」の役割と学び（山内典子）
［コラム］集中治療室看護師長として感じるプリセプターシップの意義（髙 綾子）
実践知の共有化を目指した共同体の学び合いの場――成長し合う職場風土を構築するための要素とは（若林留美）
教育体制開発のプロセスと成果を「見える化」する研究活動――大学看護学部と病院看護部とのコラボレーション（池田真理）
新人看護師の移行期支援の試みと今後の課題――プリセプターシップ変革の背景（佐藤紀子）


□巻頭シリーズ
【石垣靖子氏対話シリーズ】看護と倫理 尊厳を護るケアの担い手として⑲（看護管理者が，より豊かに生きるための「学びほぐし」を支援する（石垣靖子／勝原裕美子）

□特別記事
特定行為研修を修了した看護師が認識する看護実践の変化――ジェネラリスト看護師を対象とした研究を通して考える（樋口佳耶）


●潜在能力を最大限に発揮する「学習する組織」　個人・チーム・組織が変わる戦略と実践⑤
場と関係性の質を高め，チームのアライメントを築くチーム学習（小田理一郎）

●ラーニング・エイド　大学院ドタバタ留学記 in NY㉔
目指せ看護師，学びを支えるひとに（寺本美欧）

●脳に不具合をかかえた患者への看護　「支援困難」「個別性が高い」という思い込みからの脱却②
「痛いところに触らない」ケアとは（鈴木大介）

●読んでおきたいビジネス書⑥
『渋沢栄一　社会企業家の先駆者』（間杉俊彦）

●次世代を担う看護管理者の育成 看護管理者研修から見える未来③
三重大学医学部附属病院「PDP（Probrem-Discovery-Process）」――「学習する看護組織」を目指した看護管理者育成の取り組み（森 多佳美／平林慶史）

●新人看護師とプリセプターの視点から考えるよりよい新人看護師教育　誰もが働きやすい職場を目指すために⑧
自閉スペクトラム症（ASD）の可能性がある新人看護師の事例（川上ちひろ）

●ニガテ意識払拭！ ナースのための数字の読み方③
データの種類に合ったグラフが選べるようになろう！（森脇睦子／林田賢史／梯 正之）

●ワークブック形式で学ぶ！　ファシリテーションのための企画とプログラムデザイン⑧
主語を参加者にして考える（森 雅浩）

●グローバル時代の医療英会話Lesson　外来や病棟で出会う外国人をサポートするために⑧
What is culture?（ウイリアムソン彰子）

●おとなが読む絵本　ケアする人，ケアされる人のために（181）
吃音少年の言葉が美しい芸術になる時（柳田邦男）