■特集　苦手な方こそ！この1冊　ICT導入・活用に一歩踏み出す■
□[インタビュー]そもそも、なぜICTを導入するのか
教育界全体の動きから（稲垣　忠）
□教員の業務、大変すぎませんか？
学生が学びやすく、教員が教えやすい環境をつくるために（西村　礼子）
□今までとは少し違う「教育することの楽しさ」の発見
神戸看護専門学校の取り組み（大西　安代／迫田　貴子）
□1コマからでもできるICT活用
ウエブアンケートを用いた、学生と教員の双方向の仕組みづくり（友滝　愛／柏木　公一）
□ICTを取り入れた授業改善（真嶋　由貴惠）
□学校の枠をこえて、ICTで看護師の教育を支援する
Nursing academia の取り組み（川島　有沙／廣瀬　直紀）


□焦点
リラクゼーションを基礎教育にどのように位置づけるか
　学ぶ・活用する（支援する）
　（小板橋　喜久代／柳　奈津子／近藤　由香／岡田　朱民／内山　美枝子／
　箕輪　千佳／桐山　勝枝／荒木　大治／定方　美恵子／小山　敦代／荒川　唱子）

□実践報告
科目「疾病論」におけるコンセプトマップを用いた授業デザイン
　学生の効果的かつ効率的な学習の促進をめざして
　（大串　晃弘／根岸　千悠／川崎　絵里香／大江　真人／大山　牧子）


●つくって発見!美術解剖学の魅力・22
腎臓周囲器官　腹部というより背部臓器!?（阿久津　裕彦）

●医療通訳inバンクーバー・7
カナダの医療制度（高橋　麻貴子）

●〈教育〉を哲学してみよう・3
教育的な愛情が覆い隠すもの〈教育〉の悲劇性（杉田　浩崇）

●専門看護師とともに考える　実習指導のポイント
　昭和大学臨床教員の立場から・7
成人看護学（急性期）領域　その2　実習における指導の実際（岸邉　香住）

［コラム］臨床教員間の連携（松木　恵里／大崎　千恵子）

●核心に迫る授業改善　インストラクショナルデザインによる事例検討・7
授業のブロック化はいいことづくめ（平岡　斉士）

●臨床倫理を映画で学ぼう・10
人口問題と個人の権利『セブン・シスターズ』（浅井　篤）

●看護師のように考える　コンセプトにもとづく事例集・10
排泄・自己管理（佐藤　直子／畠山　有希／奥　裕美）