■特集　ティーチング・ポートフォリオで得られること■
□教育の質を問うティーチング・ポートフォリオをあらためて俯瞰する（栗田　佳代子）
□対談　ティーチング・ポートフォリオ・チャートは，教員に何をもたらすか
作成ワークショップに参加して（北浦　益代／栗田　佳代子）
□大学全体で取り入れるティーチング・ポートフォリオ
　看護教員として作成に取り組んで（末次　典恵）
コラム：佐賀大学におけるTPの取り組みの概要（皆本　晃弥）
□看護学科で取り組むティーチング・ポートフォリオ（宗正　みゆき／宮林　郁子）
□教員の活動全体を可視化し振り返るためのアカデミック・ポートフォリオ（吉田　塁）
コラム：SAP作成ワークショップに参加して（三浦　友理子）


□特別寄稿
神奈川県立平塚看護大学校における教育課程4年制化の道のり（森内　みね子）

島嶼保健看護の高度実践看護師教育の実際〈前編〉
　カリキュラム概要（神里　みどり／川崎　道子／宮城　惠子）

□Scramble Zone
看護教育における成果を学生と教員がよりよく評価するために
　『「インタラクティブ・ティーチング」Bigリアルセッション　第2回
　　ルーブリックを極める』に参加して（猪股　久美）


●学生なら誰でも知っている　看護コトバのダイバーシティ・11
相互関係（木村　映里）

●授業を良くする!　教育関連理論・2
「分析」して授業の前提をつくろう!〈前編〉
　3観と6つの構成要素の関係と目標設定の仕方（西野　毅朗）

●看護教育　縦往開来!・7
忘れていた，大学化の本質的な議論（江藤　裕之／林　千冬）

●リズムとからだ　「うまくいく」と「うまくいかない」の謎・8
どもりたくてもどもれない（伊藤　亜紗）

●専門家と市民の架け橋　CoSTEP・5
CoSTEP受講生インタビュー　田中　穂乃佳さん
　科学技術コミュニケーションの学びを看護に活かす（種村　剛）

●すべって，転んで，立ち上がるために　～看護職生涯発達学から～・8
大学病院で働き続けている30代後半看護師のキャリア支援（鈴木　真由美）

研究解説：もてる力を縦横に使った看護実践を（佐藤　紀子）

●「配慮が必要な学生」の学びにつなげる対応
　臨地実習における教育上の調整を考える・11
痛みや行動制限がある学生への対応（飯岡　由紀子）

コラム：困難を抱える学生の学習評価（中島　英博）