■特集　実践的思考力を育む■
□【対談】実践的に考える能力の育成に向けて（任　和子／阿部　幸恵）
□基礎看護学領域からはじめる，学生が自ら考えるための学習支援（伊藤　綾子）
□臨床の立場から基礎教育に携わってみえてきたこと（明神　哲也）
□領域をこえて活用できるシミュレーションシナリオづくり
「ミッションタウン」プロジェクト
　（藤野　ユリ子／山田　小織／八尋　陽子／椎葉　美千代／平川　善大）


□特別記事
看護基礎教育と新人看護職員研修のシームレスな連携に向けて
　「看護管理学」教育に関する提案（新実　絹代／草間　朋子）


●【新連載】授業を良くする!　教育関連理論・1
ADDIEモデルで授業を見直そう（西野　毅朗）

●学生なら誰でも知っている　看護コトバのダイバーシティ・10
観察（木村　映里）

●専門家と市民の架け橋　CoSTEP・4
現場でスキルの体得をめざす，CoSTEPの「実習」（池田　貴子）

●看護教育　継往開来!・6
高知女子大学卒業生たちの自由な本音（!?）を読み解く（江藤　裕之／林　千冬）

●リズムとからだ　「うまくいく」と「うまくいかない」の謎・7
からだとの駆け引き（伊藤　亜紗）

●すべって，転んで，立ち上がるために　～看護職生涯発達学から～・7
私の経験を研究とともに更新し続ける（村上　優子）

研究解説：「当たり前」ということと「経験の更新」（佐藤　紀子）

●優れた“わざ”をどう伝えるか　技術の「背後にある意味」を考える・10（最終回）
リスクを乗り越え定着しているかに見える看護技術　沐浴（阿保　順子）

●「配慮が必要な学生」の学びにつなげる対応
　臨地実習における教育上の調整を考える・10
軽度の聴覚障害のある学生への対応（飯岡　由紀子）