■真に現場で機能するeラーニング　主体的な学びやキャリアにつながるプログラム設計と運用■
□【座談会】
オンライン教育を主体的な学び，キャリア支援につなげるための方法論
教育工学と看護学のクロストーク（重田　勝介／染谷　裕／保田　江美）
□忙しい病院だからこそeラーニング！
ラーニングマネジメントシステムと院内のリソースを統合した教育体制（染谷　裕）
□【コラム】
市立豊中病院のeラーニングシステム構築に携わって
よりよいシステムにつなげるための企業側からのアドバイス（小松　理人）
□院内と地域の看護職員を対象とするeラーニングシステム
九州大学病院の取り組みから（吉川　由香里／濱田　正美）
□院内教育へのeラーニングシステムの効果的導入と活用に向けた看護マネジメント
　（田中　典子）


□特別記事
[3回シリーズ]東京大学医科学研究所附属病院における病床再編の取り組み(3)（最終回）
「学習する組織」づくりとしての考察（佐々木　美奈子／武村　雪絵）

看護師等免許保持者の離職時等の届出制度と看護管理者への期待
　（若命　真裕子／田村　敦宏／笹子　宗一郎）

□TOPICS
技術動画で新人看護職員研修を強力にサポート！
医学書院「eナーストレーナー」

摂食障害について理解していますか
看護管理者が知っておきたい知識と対応（西園　マーハ　文）


[巻頭シリーズ]
●うちの師長会・主任会　学習する組織をめざして(22)
母子愛育会総合母子保健センター　愛育病院

[連載]
●看護管理者としてよりよく生きるために　倫理課題とどう向き合うか(6)
「役割を生きる」(2)（勝原　裕美子）

●ポジティブ・マネジメントの航海術―組織変革の波を越える(4)
庄原赤十字病院における「県民の森研修」の導入・2（市瀬　博基）

●エビデンスと実践をつなぐ　量的研究論文の読み方・使い方(2)
EBPの第1歩は，よい「問い」を持つこと（加藤　憲司）

●回り道ナース(19)
もう1人のゲバラ（松本　圭古）

●臨床現場で実践したい「倫理的合意形成」入門(7)
【実践編(3)】院内で倫理研修を企画するためには
合意形成の体験を促進する研修の工夫（吉武　久美子）

●新人看護師の組織社会化を目指すアサーティブ研修　教材の作成と学習展開(2)
ノン・アサーティブタイプ教材(1)
「オロオロの巻」（多賀　昌江／仁木　恵美子／松浦　和代／神島　滋子／大野　夏代）

●看護事故の舞台裏(22)
身体拘束の可否（長野　展久）

●おとなが読む絵本　ケアする人，ケアされる人のために(113)
目に見えないものこそ大切な…（柳田　邦男）