■特集　あらためてHow to ロールプレイ！■

□ロールプレイの可能性と注意点（古見　文一）
□医療教育におけるロールプレイ再考と糖尿病劇場の試み（岡崎　研太郎）
□Web連動企画
同じ条件での3パターンのロールプレイ
ロールプレイを実践する学生のための事前レクチャー（高塚　由香里）
ロールプレイの実際（有馬　葉子／中野　誠子／高塚　由香里／蓮行／F．ジャパン／中谷　和代）
□Web連動企画
【座談会】ロールプレイで学べるものを体験してみて
　（屋宜　譜美子／高塚　由香里／有馬　葉子／中野　誠子／蓮行／F．ジャパン／中谷　和代）
□演劇から学べるさまざまなこと　ロールプレイを入り口として（蓮行）


□特別記事
【座談会】『異端の看護教育』から読み取れるもの
　中西睦子先生の思い出を語り，遺したものを活かす（松澤　和正／鳥原　真紀子／林　千冬）
【コラム】中西先生とすごした日々と学んだこと（鈴木　美恵子）
□特別寄稿
新しい看護教育モデルを目指して　佐世保市立看護専門学校の挑戦（早田　宏）
【コラム】看護職校長としての思い　そのとき私は何を思っていたのか（西村　伊知恵）
□Scramble Zone
PBLを基盤としたオランダの看護教育の状況から日本の看護教育を考える（飯岡　由紀子）


●【新連載】北欧フィンランドで看護師になる！・1
大学編入までの道のり（小林　桃子）

●教育のメイルストロム・10
「心に火をつける教育を日本中に広めたい！」
　親も子どもも一緒に学ぶ，「探求の種まき」とは？（森本　佑紀さん）

●アジア，アフリカ，ラテンアメリカの看護教育はいま・7
ベトナム　患者1人ひとりと向き合える看護師教育を目指して（稲岡　希実子）

●授業研究で変わる！　授業研究で変える！・10（最終回）
看護教員が自らの授業実践を発表したり，論文にまとめる方法（吉崎　静夫／蔵谷　範子／末永　弥生）

●“医療安全力”を育むリスクアセスメントトレーニング・18
なぜ，マニュアルが遵守されないか？（斉藤　奈緒美／石川　雅彦）

●学びのヒントをもつ私　学生は経験の宝庫・4
つながる機会に巡りあい（文倉　志信）

●宮子あずさのエキサイティングWriting・10
現場を見てこそ書けるもの（宮子　あずさ）