■特集　看護過程再考■
□「看護過程」を教える意義と現状の課題
「思考ツール」として観察の視点を養う（古橋　洋子）
□今にして看護過程を見定める（小玉　香津子）
□「看護実践を学ぶ」ということ
　実習における学生の経験を通して（前川　幸子）
□看護過程と「臨床判断モデル」（松谷　美和子／三浦　友理子／奥　裕美）
□臨床判断モデルを用いた教育実践について（喜吉　テオ　紘子）


□焦点　第104回看護師国家試験を振り返って
実践力がより重視されるため，臨地での学習がさらに重要となる（上間　ゆき子）

必要度難易度からみた必修問題を中心にした考察（畑尾　正彦）

□特別記事
臨床実習に活用できる実践的医療安全トレーニングの検討
　“RCA+シミュレーショントレーニング”で実習オリエンテーション
　（松田　亜由美／長野　まゆみ／石川　雅彦／斉藤　奈緒美）


●【新連載】学びのヒントをもつ私　学生は「経験」の宝庫・1
妹と，外から見えない困難（文倉　志信）

●教育のメイルストロム・7
「パーソナル・ライティングを通じ，
　学生が思考し表現していく手助けをしたい」
　学生の内発的なこころに寄り添い，強く持続する意欲を引き出す（谷　美奈さん）

●アジア，アフリカ，ラテンアメリカの看護教育はいま・4
ウガンダ　あらゆる業務を行う肝っ玉看護師・助産師たち（織方　愛）

●授業研究で変わる！　授業研究で変える！・7
看護教員の専門的な学習共同体を構築する授業研究（吉崎　静夫／蔵谷　範子）

●卒業前の看護実践能力育成への取り組み
愛知県立大学看護学部「看護の統合と実践」検討プロジェクト・11
分野別演習の指導計画と実施状況
在宅看護学：COPDで在宅酸素療法を導入した療養者の事例を用いた演習
　（柳澤　理子／原沢　優子／青山　京子／古田　加代子／
　佐久間　清美／名知　咲子／杉山　希美）

●“医療安全力”を育むリスクアセスメントトレーニング・15
具体的事例を活用した教材作成と参加型研修の提案（斉藤　奈緒美／石川　雅彦）

●宮子あずさのエキサイティングWriting・7
時代の変化のなかで書く（宮子　あずさ）