［鼎談］『看護のための精神医学』をめぐって 中井久夫
新道幸恵
宮本真巳
『看護のための精神医学』をどう使うか
看護の実践と教育にとって特に重要と思われる箇所について 宮本真巳

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【焦点】
国立看護大学校開校－ヒューマン・ケアリングの理想を求めて 山西文子
【特別寄稿】
患者の心を考える－助産婦のマンマ体験を通して（1） 藤末やす子
【看護教育研究】
Davisの共感モデルを用いての検討－臨地実習で学生がとらえた共感性 神戸美輪子
坂本雅代
教育・指導技術を学習するための教育方法の一考察－DM患者の指導計画立案およびロールプレイングを実施して 仲沢富枝
【実践報告】
院内感染予防策としての手洗い・手指消毒に関しての取り組み
高橋孝行・福本幸子・監物ヒロ子
森田雅之・岡部紀正・松本文夫
【Scramble Zone】
男子学生の募集を制限している看護学校数の15年間の推移
新井真理子・井上令子・松崎綾子

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生涯学習をめざす看護職者のために・１
放送大学で学ぶ 大室律子
生活空間論　生命のみなもと・５
落差を埋めるために（２）個室化をめぐって 外山　義
アセスメント能力プラス１・５
腹水
ドロシー・モトヤマ
訳：山下香枝子
医療と社会 ブックガイド・５
死の決定について（１） 立岩真也
看護に生かす哲学 看護学生との対話・２
哲学の祖タレス　哲学の始まり 石井郁男
基本から学ぶクリティカルケア看護・８
急性心筋梗塞患者の看護 池松裕子

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●保健婦・助産婦・看護婦国家試験合格状況 　
●COLUMN
i モード 瀬川至朗
●JNE DIGEST
クリティカル・シンキングの定義に関する研究，およびクリティカル・シンキングの合意声明について 小池智子
●CROSSROAD
レポートで伝えたかったこと 柳川育子