■特集　基礎看護学を再構成する・2　看護の「基礎」を教えるとは？■
□「基礎看護学」において初めて看護に接する学生に伝えることとは？
　看護学原論の取り組み（水戸　優子・加納　佳代子）
□【座談会】領域別看護を経験したうえで，「基礎」看護教育を考える（水戸　優子・大石　朋子・鹿倉　みさ子・伊藤　茂理・土澤　るり）
□基礎看護学担当教員が「本当」にやらなければならないこと
　看護技術教育の重視を!（水澤　晴代）
□進学コースにおける「基礎看護」のとらえ方（藤田　京子）
□初年時教育と基礎看護学 『看護学入門』を通して考える（上原　佳子）
□臨床現場から振り返る「基礎看護学」
　コミュニケーション技術と環境調整に対する思いの変遷（市川　陽子）
　経験を積むに連れ立ち戻ることの増えた基本（土谷　由美）


□特別記事
書いて深まる看護観・1　エッセイに感じる学生の成長（坂川　陽子）
　広がる可能性（西岡　祐衣）
　わかるよ（長友　仁美）
　あづましい（渡辺　ともみ）


●我らカルガモ！　育児学生日記・2
育児と看護の共通点（柴田　明子）

●現代の学生に合わせた看護学導入プログラムの開発・2
学生が看護学導入時期に感じる困難性とは？（大久保　暢子）

●看護はやっぱり面白い!?　アラフォー女子大生の「看護」探求の日々・2
二度目の学生生活スタート（片山　紀子）

●「交流」を通して教育力を高める　広島県専任教員継続研修の試み・4
公開授業による交流の実際（高東　ひとみ・花木　美百合）

●「書く力」で“ステキな看護師”をつくろう　初年次から始められること・11
ようこそ先輩！ “書く力”をステキな看護師による講義で動機づける（味木　由佳）

●実習の経験知　育ちの支援で師は育つ・18
成果を支え，評価を支える（新納　美美）

●Mail from USA 『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・46
医療分野でますます広がりを見せる携帯電子機器の利用（原田　奈穂子）