■特集　学問としての在宅看護論の確立へ■

□鼎談：学問としての在宅看護の歴史と未来（本田　彰子・栗本　一美・炭谷　靖子）
□地域の特色を生かした在宅看護学実習の紹介
　－訪問看護ステーション・富山型デイサービス・訪問入浴・地域包括支援センターでの展開の実際（荒木　晴美）
□「地域社会に求められる看護師」の育成を目指した教育・研究・実践
　－地域看護学，在宅看護論から，エンド・オブ・ライフケア看護学に至る経験より（長江　弘子）
□在宅看護“現場学”への招待
　－OJTシートによる現任教育への誘い（本田　彰子）
【教育現場を経て実践の場で活躍する先達からのメッセージ】
□「在宅ケアの不思議な力・つながる力」に導かれて（秋山　正子）
□「開業ナース」として教育・研究・実践のいずれにも邁進する（村松　静子）


□調査報告
看護基礎教育における国際看護学実習の意義－学生の意識調査から（須藤　恭子・樋口　まち子）
□Scramble Zone
『三重の看護史　昭和から平成への軌跡』編纂・発行と「看護博物館」開設
　－三重県立看護大学開学15周年記念事業から（山口　和世）


●学生の目　教員のまなざし・21
実習の可能性を信じさせる目（高田　貴美枝）

●「魅力ある学校をアピールする！」プロジェクト・2
チャーミーと見つけ出された魅力（諸橋　由美子）

●「看護教育評価演習」におけるパフォーマンス評価への挑戦・3（最終回）
「パフォーマンス評価」演習における学習支援（石川　倫子）

専任教員養成講習会を受講した研修生が創ったパフォーマンス評価と学び（菊山　裕美）

●「書く力」で“ステキな看護師”をつくろう　初年次から始められること・6
引用・参考文献を用いて作成するレポートへのアドバイス
　－書き方以前の問題に取り組む（三原　祥子）
　
●九州・沖縄からの風　学生が綴る看護への想い・9
2つの気づき（松坂　初美）

●実習の経験知　育ちの支援で師は育つ・13
“お手本”との出逢いの支援　指導者－教員関係の文脈（新納　美美）

●ナイチンゲール伝・15
病み人フローレンス（茨木　保）

●Mail From USA 『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・41
ホリスティックなサポートで国家試験合格を導く（神谷　英美子）