【特集　地域看護学と公衆衛生看護学 Part1　看護学生が学ぶ地域看護学再考】
■座談会　いま地域看護学と公衆衛生看護学を考える
看護学生が学ぶこと，保健師学生が学ぶこと
（岡本　玲子・岩本　里織・尾ノ井　美由紀・草野　恵美子）

■看護学生が学ぶ地域看護学とは
（佐伯　和子）

■「看護師が行う地域看護活動」の視点から見た必要な教育内容
（山本　真由子）

■看護師と保健師の協働を視野に入れた看護基礎教育を
「保健師」とは何かを改めて考える
（村中　峯子）

■看護専門学校で教える地域看護学としての在宅看護論
（熊野　こう）

■統合カリキュラム教育を行う専門学校の取り組み
（池西　静江）


■特別記事
平成23年保健師助産師看護師学校養成所指定規則改正に伴う
看護系大学における新カリキュラムの概要
　教育課程の変更承認申請の内容から
（石橋　みゆき・辻　邦章・西尾　和幸）

■実践報告
死後のケア演習を取り入れた看取りの教育
（小林　祐子・清水　理恵）

看護学生による未固定のブタ腎臓の解剖学実習
（高柳　雅朗・野崎　真奈美・井上　由理子・村上　邦夫・川島　友和・菅原　恵・
　小林　里美・町田　みち子・高柳　照子・菊地　由美・今城　直実・佐藤　二美）


●学生の目　教員のまなざし・17
「なぜ？」に答えること
（柳本　幹）

●「書く力」で“ステキな看護師”をつくろう　初年次から始められること・2
学生に教員の意図を正確に伝える　レポートにつなげるノート・テイキング
（三原　祥子）

●PBL再考　教員として体験したマクマスター大学におけるPBL・5
PBLテュートリアルの実際　その4
（Mernagh 豊澤　英子）

●九州・沖縄からの風　学生が綴る看護への想い・5
Grow Up!　「学友会」活動と臨地実習から得た学び
（武藤　里奈）

●実習の経験知　育ちの支援で師は育つ・9
学ぶコミュニティの形成をめざして─グループ支援ことはじめ
（新納　美美）

●ナイチンゲール伝・11
ランプを持った淑女
（茨木　保）

●Mail from USA 『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・37
伝え切れなかった“Inactive”の意味と言葉を超えて伝えられた想い
（神谷　英美子）