【特集　今，学生と共にいのちを考える】
子どもを病気で喪うこと　いのちをみつめる意味
（鈴木　中人）

自死遺族の悲嘆と立ち直り
（平山　正実）

突然死による遺族の悲嘆とその向き合い方
（米田　朝香）

東日本大震災の被災地にある学校からのメッセージ
（森岡　薫）


■焦点
教務主任養成講習会の講義・演習指導担当者からみた意義
　看護学教育方法演習指導を担当して
（白水　麻子）


●学生の目　教員のまなざし・12
「飲み込めないよぉ」
（諸橋　由美子）

●沖縄から漕ぎ出す「島しょ保健看護学」の船出・2
学部における臨地実習の新たな教育方法　「島しょモデル型臨地実習」
（前田　和子・大湾　明美）

●実習の経験知　育ちの支援で師は育つ・4
看護の木
（新納　美美）

●EPA看護師候補との3年間・5【最終回】
看護師国家試験の日本語分析：第99回，第100回看護師国試の改正
（奥田　尚甲）

●教育と研究，臨床をつなぐメッセージ　やっぱり私は，看護師だった！・12【最終回】
看護師として生きることを支えたい
（那須　あい）

●ナイチンゲール伝・6
レゾンデートル
（茨木　保）

●「教え方」の本を読む！・12【最終回】
伝える力の培い方から円滑なコミュニケーションのとり方まで
　『「話す」「書く」「聞く」能力が仕事を変える！　伝える力』
（山岡　美納子）

●Mail From USA　『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・32
新人教員の視点から　メディア技術の利用と学部臨地実習教育
（喜吉　紘子）