【特集 「看護教員が教える形態機能学」への道】
■「看護教員が教える形態機能学」をどう構成したか
導入に向けての助走
（雑賀 美智子・佐藤 治代）

実現させるための取り組み
（中山 富子）

■看護教員が形態機能学を教えるための教材や参考図書の選定
（日下部 浩子）

■形態機能学を看護教員がどう教えるか
授業計画・授業案の検討と模擬授業を実施して
（中島 明美）

■看護教員が形態機能学を教えるための自己学習
（中山 富子）


■特別記事
学生の看護実践力を育むレクネス
（RCNES：Red Cross Nursing Education Supporter）制度の導入
（迫田 綾子・川西 美佐・吉田 和美・実藤 基子・原田 裕子・要田 郁美・
三味 祥子）

■資料
「看護教育の内容と方法に関する検討会 第一次報告について」 （平成22年11月10日）

■看護教育研究
看護学生の実習達成感と職業的アイデンティティの関連
（辻田 大介・入山 茂美・高橋 美和）

■実践報告
学生チームで複数患者を看護する取り組み
（村岡 由美子）

■Scramble Zone
見果てぬ夢か――医師として基礎看護教育を考える
（早田 宏）

オンラインで授業を受けるeラーニング あたらしい授業，おとなの勉強のかたち
（バートン 裕美）


●【新連載】学生の目 教員のまなざし・1
のどちんこ
（吉岡 葉子・古屋 恵）

●【新連載】教育と研究，臨床をつなぐメッセージ やっぱり私は，看護師だった!・1
塩や水のような存在でありたい
（那須 あい）

●【新連載】「教え方」の本を読む!・1
教える側の押し付けによって学ぶ側の独立を促す
『人も自分も成長できる「教える技術」の鍛え方』
（重松 豊美）

●活動性を高める授業づくり 協同学習のすすめ・10
協同による看護技術教育
（安永 悟）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・22
看護援助のための基本的日常生活援助項目(5) 清潔にする（その2）
（小西 美和子・佐藤 政枝・川口 孝泰）

●誌上FD 自己決定できる「女性」を育てる 気づきと目覚めのジェンダー教育・13
ヘテロセクシズムとホモフォビア
（沼崎 一郎）

●Mail from USA『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・21
わたしの“革新への大胆な冒険” 研究・人脈・興味を臨床につなぐ新年に
（神谷 英美子）