【特集　PBLは報われる】
PBL教育が生まれた背景と概要（森　明子・大隈　香）

PBLテューター養成の実際　テューターズガイド作成を中心に（池西　靜江）

PBL教育を導入した成果と展望　小倉南看護専門学校の実践（大木　清美）

PBL教育を導入した成果と展望　倉敷中央看護専門学校の実践（時本　圭子）

PBLテュートリアル教育導入に向けての課題（井上　洋一）

教員の教育力も磨くPBLテュートリアル　先駆者からのメッセージ（森　美智子）


■特別記事
新カリキュラムから生まれた大学4年間を通して学ぶシナリオ教材
　京都橘大学「橘薫の一生」の試み
（河原　宣子・相羽　利昭・伊藤　恵美子・飯降　聖子・堀　妙子・
　梶谷　佳子・鈴木　要子・高橋　みや子・前原　澄子）

■Scramble Zone
ドイツの看護教育の概要　実践家教育への示唆
（樽井　正義・山下　香枝子・野末　聖香）

●教育の地平線・11
「ワークライフバランスを考慮して、女性が『独り立ち』できる年齢としての
28歳をイメージしています」　28歳で輝くための「28プロジェクト」を推進
（漆　紫穂子さん）

●ろくネコのナンセンスTimes・43
鍛えられて育てられて（梶山　シゲル）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・9
看護援助の基本的機能（4）安全・安楽（その1）
（川口　孝泰・佐藤　政枝・小西　美和子）

●先輩に学ぶ講義法・12【最終回】
柴田淑子先生に聞いた「実習評価」（朝倉　真弓）

●なぜから始まる授業　基礎看護技術はなぜそうなのか？・12【最終回】
終わりははじまり（若村　智子）

●誌上講義　国際看護学・12【最終回】
メディア・リテラシー　情報の「真実」を見極めること（近藤　麻理）

●看護師が学ぶ「性の健康」教育・12【最終回】
「性の健康」に向けられる“困惑顔” その3：予防ワクチン（堀　成美）

●Mail from USA 　『JNE』を読み、世界の看護教育の流れを知る・8
文化を超える“看護教育の挑戦”（新福　洋子）