【特集　“いのちの授業”を学生に贈る】

■“いのちの授業”を看護学生に
事前準備から学生の変化まで（中本　智恵子）

学生の学びで教員も変わる（永楽　真由美）

■【インタビュー】“いのちの授業”をあきらめない
山田泉さんに聞く（［聞き手］本誌編集室）

■“いのちの授業”へのメッセージ
「生きるのに，遠慮は要らない」――わたしが学生に伝えたかったこと（上野　千鶴子）

産婦人科医として，「生と性」の現場から（堀口　貞夫・堀口　雅子）

教師自身が試されるフラットな学びの機会として（上野　創）

■いのちのブックトーク
若い世代の「からだとこころ」を見つめて（種村　エイ子）

■“いのちの教育”の展開
スクール・カウンセリングの経験から（近藤　卓）

■ホスピス発の“いのちの授業”
看護教育にとって，いのちの教育とは（小澤　竹俊）

■【インタビュー】“いのちの授業”を子どもたちへ
（日野原　重明　［聞き手］堀　成美）

■特集関連CINEMA REVIEW
ひとの縁から映画が生まれた（土本　亜理子）


■看護教育研究
看護系大学教育の職業的レリバンス
　看護師の職務能力と継続教育・学習ニーズとの関連から（古賀　節子）


●SPOTLIGHTS・6
“いのちの授業”をあきらめない（山田　泉さん ［聞き手］本誌編集室）

●ろくネコのナンセンスTimes・30
迷路特定財源？（梶山　シゲル）

●スクリーンにみるユースカルチャー・27
年齢の意味（小池　高史）

●看護基礎教育における実践的医療安全トレーニング・4
臨床における医療安全教育の実際から考える卒前医療安全教育（石川　雅彦）

●看護学校の経営・管理論・8【最終回】
危機管理――情報管理を中心に（林　慶子）

●始めよう がん患者のためのグループ療法 ファシリテーターナースへの道・7
看護師がファシリテーターを行うには（中條　雅美）

●シカゴ通信＆JNEセレクション・11
災害がもたらす健康被害　カンボジア人コミュニティと繋がること（渡辺　薫）

●東洋医学講座 鍼灸医学を中心に・12【最終回】
緩和医療における鍼灸治療（福田　文彦）

●医療と社会ブックガイド・88
『死ぬ権利　カレン・クインラン事件と生命倫理の展開』その2（立岩　真也）