本書は，失語症臨床における患者の訓練・治療に必要な知識と方法を提供するガイドブックである．

各章は，最新の文献に基づいた「概説」と，実際の症例に対しての「症例紹介」が，経験豊富なSTによって執筆されている．

症例紹介は，STが臨床を組み立てる際のヒントを容易に得ることができるよう配慮されている．

臨床経験の浅いSTには日々の臨床に役立つ書であり，また，経験の長いSTには自身の臨床を見直すヒントとして役立ち，学生には臨床実習等において失語症臨床を考えるための具体的な材料を提供するだろう．

1　総論：失語症臨床における基本的諸問題

2　語産生改善のための働きかけ
　　概説：単語産生の障害とその訓練
　　症例2-1 伝導失語例に対する音韻処理過程の賦活訓練
　　症例2-2 ブローカ失語例の発語失行に対するプロソディ重視の訓練
　　症例2-3 重度ブローカ失語例の喚語と発語失行に対する並行訓練
　　症例2-4 ブローカ失語例に対する発語改善のためのモーラ抽出訓練
　　症例2-5 ウェルニッケ失語例に対する，迂回路と自発キューを利用した喚語訓練
　　症例2-6 命題設定（焦点を定めた表現）を取り入れたウェルニッケ失語例の発話訓練
　　症例2-7 ウェルニッケ失語例の仮名1文字音読強化による発話訓練
　　症例2-8 重度超皮質性感覚失語例に遮断除去法を用いた発話訓練

3　聴覚過程改善のための働きかけ
　　概説：聴覚的理解障害の臨床と訓練
　　症例3-1 重度ウェルニッケ失語例に対する，良好なモダリティを利用した訓練
　　症例3-2 ウェルニッケ失語例に対する，意味を利用した単音節認知訓練
　　症例3-3 緩徐進行性失語例の意味システム崩壊による理解障害に対する訓練
　　症例3-4 語義理解障害例に対するメタ言語レベルでの理解の訓練
　　症例3-5 皮質下性失語例にみられた音韻把持障害に対する訓練

4　動詞と文処理改善のための働きかけ
　　概説I：失文法－形態的・統語的側面から訓練へ
　　概説II：マッピング仮説とマッピング訓練
　　症例4-1 ブローカ失語例に対する動詞と文処理の訓練（マッピング訓練）
　　症例4-2 超皮質性運動失語例に対するマッピング訓練
　　症例4-3 書字において錯文法が著明な健忘失語例に対する文法訓練

5　実用コミュニケーション改善のための働きかけ
　　概説：実用コミュニケーション能力改善のための訓練
　　症例5-1 重度ブローカ失語例に対する代償手段実用化のための訓練
　　症例5-2 重度ブローカ失語例に対するPACEによるコミュニケーション改善の訓練
　　症例5-3 最重度失語例に対する非言語的な代償手段の実用化訓練

6　最重度失語症改善のための働きかけ
　　概説：失語症の臨床的特徴と訓練
　　症例6-1 発症から6年以上経過し，現在も発語面で改善のみられる全失語例の訓練
　　症例6-2 重度混合型失語例に対する動作性課題を中心にした訓練
　　症例6-3 最重度混合型失語例に対する家族が参加した小グループ訓練
　　症例6-4 全失語例に対する，覚醒レベルの改善を目指した発症後早期からの訓練
　　症例6-5 「言語機能」・「実用的コミュニケーション能力」“以前”に注目した全失語例の訓練
　　症例6-6 「コミュニケーションの感覚」に注目した全失語例の訓練

7　読みの改善のための働きかけ
　　概説：読字障害のメカニズムと読みの訓練
　　症例7-1 側頭葉下部を含む損傷により失読失書を呈した症例における漢字の読字訓練
　　症例7-2 純粋失読例への視覚系全般を対象とした基礎訓練
　　症例7-3 失読失書例に対する漢字と仮名の読みの訓練
　　症例7-4 深層性失読を呈した健忘失語例に対する漢字の音読訓練
　　症例7-5 流暢型失語例の左手なぞり読みによる仮名読字訓練

8　書字の改善のための働きかけ
　　概説：失書を理解するために－症状の特徴と訓練
　　症例8-1 日記書字が可能になった伝導失語例の書字訓練
　　症例8-2 構成障害を伴ったブローカ失語例の書字訓練
　　症例8-3 重度混合型失語例のキーワード法による仮名書字訓練
　　症例8-4 漢字失書例に対する音・訓の同時刺激訓練
　　症例8-5 モヤモヤ病により失語・失読・失書を呈した症例の読み・書き訓練

9　心理・社会的問題への働きかけ
　　概説：心理・社会的問題に対する援助の実践
　　症例9-1 STがカウンセリングと環境調整を中心に行った若年発症の重度皮質下性失語例
　　症例9-2 描画の展開とともに精神的変化が認められた全失語例
　　症例9-3 職場復帰に向けて援助を行ったブローカ失語例
　　症例9-4 家族の期待が高く，障害受容が困難だったブローカ失語例
　　症例9-5 社会参加を果たした重度ブローカ失語例
　　症例9-6 友だち作りから地域のサークル活動参加へ－重度ウェルニッケ失語の2例－
　　症例9-7 心理・社会的問題へのアプローチを中心としたグループ訓練